Tanítás, webfejlesztés, programozás, informatika, rock zene

Hasznos tanácsok pedagógusoknak a tanulási nehézséggel küszködő gyermekekkel való munkához

A továbbiakban közölt javaslat- és stratégialistát azért hoztuk létre, hogy megsegítsük a tanárokat a tanulási nehézséggel küszködő diákjaikkal való munkában. Az alapgondolatokat olyan szakemberektől kölcsönöztük, akik évek óta a tanulási nehézség, vagy a speciális pedagógia területén tevékenykednek. Célunk a tanulási nehézséggel küszködő tanulókon kívül a többi tanuló megsegítése is.

Kellemes három napot töltöttünk síeléssel. Az első nap délben kint voltunk a pályán egy kis bemelegítésre a Szamárdombon.

Második nap irány a Nova Hola. Mielőtt kimentünk volna a terepre a helyi síszaküzletben (Botond) vettem egy kellemes carling lécet. Occsó volt. Délben már hóbuckás volt a pálya, ezért átmentünk a megint a Szamárdombra. A szállásadónk (Marshall fogadó) estére zenekart szervezett számunkra.

A héten nekifogtam egy régi projektem simogatásának és folyton bosszankodtam, hogy az oldalaim kb 5-10 sec alatt jönnek le a saját gépemről! Elkezdtem nézegetni egy profilerrel, hogy mitől olyan lassú a PHP kód és azt vettem észre, hogy minden oldalletöltésnél az adatbázishoz való kapcsolódással elmegy 5-7 másodperc. (A program két adatbázishoz kapcsolódik egyszerre.)

Mit akar a fenntartó az iskolától?

A legrosszabb olvasat

Elsősorban működő, gond nélküli, a feladatokat jól megoldó iskolát. Ha a fenntartó nem profitorientált, akkor azt szeretné, ha minden egyes átutalt összegről tudná, hogy mire fordították, nehogy akár egy fillér is rossz helyre menjen.

Az intézményvezető szerepe összetett egy iskolában

• Legyen jövőképe. Legyen képes a jelen viszonyai között egy reális, pozitív és elérhető jövőképet felvázolni. Fontos, hogy egy vezető a lehetőségekből kiindulva tudjon választ adni a kihívásokra.

Hasznos tanácsok pedagógusoknak a tanulási nehézséggel küszködő gyermekekkel való munkához

A szakképzés a magyar oktatás-képzés egyik sarkalatos pontja. A szakképzést az igények hozták létre korábban. Az volt a cél, hogy legyen elég szakmunkás, akik a kétkezi munkákat el tudják megfelelő minőségben végezni. Az utolsó 20 évben a szakképzés elrugaszkodott a valóságtól.

Magyarországon minden diáknak azonos kötelezettségei vannak és azonos jogok illetik meg, nemre, korra és származásra való tekintet nélkül. Törvény mondja ki, hogy a diák tanköteles koráig köteles tanulni valamely intézményben.

Egyre gyakrabban lehet hallani tanárok szájából, hogy hiába adunk intőt vagy adunk rossz jegyet a diáknak, őt nem érdekli. Mi ennek a jelenségnek az oka és mit lehet ellene tenni?

A diákok az általános iskola kezdetekor érdeklődőek, csillogó szeműek és szeretnek tanulni, motiváltak. Ez a motiváltság később eltűnik.